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外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险“厌学症”就这样得的,可惜99%父母还蒙在鼓里!

发布时间: 2017-10-02  分类: 浏览次数:279次

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1、不是我不想学,而是我看不到希望


根源所在:不了解自身潜能优势



专家分析:这类外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险大都不知道自己有什么希望,看起来像是在学习,心却在放弃的边缘。他们对自己能力的评价很不客观,仅仅因为一两次的失败就否定自己的能力。他们无法接受失败,有些人甚至对自己的未来不抱希望了。



对症下药:因为不了解自身的优劣势,外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险往往走了很多岔路来提高自己,但他们毕竟还不成熟,需要家长的帮助。家长可以联系学校老师,询问外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险的学习情况,上课表现,每一学科的成绩等等,综合分析外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险的优劣,和老师一起引导外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险。充分发挥他的长处,尽量弥补他的短处。


2、不是我不想学,而是我不知道是为了什么而学


根源所在:目标不明确



专家分析:这类外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。



对症下药:因为接触的事物太少,外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险学习目标不明确也是常有的事情。家长要帮助外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险确定重点和目标。除了制定学习计划,家长还可以建议外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险邀请同学到家里共同做作业,这样可以互相帮助,有些外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险不听自己家长的话,但愿意听同学家长的话。


3、不是我不想学,而是我不会学


根源所在:学习技能低



专家分析:这类外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。



对症下药:外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险学习技能低,那家长就陪外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险一起学习!在外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险做作业时,尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时,父母要放下手里的活计与外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险一道完成家庭学习任务。事实证明,学校通过留作业的方法调动家长参与,是培养外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险的有效手段。


4、不是我不想学,而是我根本没法学


根源所在:意志不坚定



专家分析:这类学生外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。



对症下药:受年龄和眼界约束,外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险的自制力比较差。家,不仅是外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险生活的重要空间,也是外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险学习的重要场所。外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险在家中一定要有一个专用学习空间,周围环境要尽量安静,保证外围还是365靠谱_365外围彩票_外围假365的风险专心学习。

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